東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2021/10/8 下午 12:08:21
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)社區、歷史與文化
(英文)COMMUNITY/AREA, HISTORY AND CULTURE		 開課學期 Semester：110學年度第1學期
開課班級 Class：社一Ａ
授課教師 Instructor：施富盛 SHIH, FU-SHENG
科目代碼 Course Code：BSO48601 單全學期 Semester/Year：單 分組組別 Section：
人數限制 Class Size： 必選修別 Required/Elective：選 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 二34　 前次異動時間 Time Last Edited：110年08月31日20時39分
社會學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1具備社會學思考的基本能力
The basic ability to think sociologically.		  
2具備社會科學研究的分析能力
The ability to analyze social scientific research.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
3具備調查、蒐集與分析資料的能力
The ability to investigate , collect and analyze data.		●》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
4具備批判社會現象的能力
The ability to analyze social phenomenon critically.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
5具備全球與跨文化的視野
The views with global and cross-cultural concerns.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
6具備分析在地與區域社會問題的能力
The ability to analyze social problems in both local and regional scales.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
7具備關懷與服務社會的能力
The ability to concern and serve society.		  
8具備觀察社會趨勢的能力
The ability to observe social trends.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
1. [社區、歷史與文化課程教材彙編] 102學年第二學期地方社會發展與政策教學改進計畫成果報告B冊(授課教師提供)
2. Cresswell, Tim. [地方: 記憶、想像與認同]。王志弘、徐苔玲譯(2006)。台北:群學。
3. Alexander, Christopher亞歷山大(等)。[社區發展與公民參與:俄勒岡實驗的啟示]。祈明真譯(2008)。香港:商務。
4. 鄒崇銘 2015，流動、掠奪與抗爭-大衛.哈維對資本主義的地理批判。台北:南方家園。
5. 夏鑄九 2016，窺見魔鬼的容顏。台北:唐山。
6. 陳佳俐 2015，[邊緣與再現-博物館與文化參與權]。台大出版中心。
7. 曾信傑(編) 2017，唯物論:文物管理維護及保存方式操作手冊
8. 許雪姬(編) 2014，《臺灣口述歷史的理論實務與案例》。稻鄉出版社。


●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
1. 鄒崇銘、韓江雪，2013。[僭建都市-從城鄉規劃到社區更新]。香港: 基道出版社。
2. Weber, Max。[非正當性的支配--城市的類型學]。簡惠美譯(1993)。台北:遠流。
2. 李天賞(編)，2005。[台灣的社區與組織]。台北:揚智。
3. 蕭家興，2007。[社區創新營造論文集]。台北:唐山。
4. 洪泉湖，2011。[社區、文化與產業]。元智大學。
5. 王志弘(編)，2011。[文化治理與空間政治]。台北:群學。
6. Savage, M & A. Warde。[都市社會學]。孫清山譯(2004)。台北:五南。
7. 蔡宏進(編著)，2002。[鄉村社會發展理論與應用]。台北:唐山。
8. 莊英章，1977。[林圯埔:一個臺灣市鎮的社會經濟發展史]。中央研究院民族學研究所。
9. 柯志明，1993。[台灣都市小型製造業的創業、經營與生產組織:以五分埔成衣製造業為案例的分析]。中央研究院民族學研究所。
10. 費德廉、羅效德(編譯)，2006。[看見十九世紀台灣--十四位西方旅行者的福爾摩沙故事]。台北:如果。
11. 曼威.柯司特。[網路社會之崛起]。夏鑄九等譯(1998)。台北；唐山。
12. 王本壯等 2014，[落地生根-台灣社區營造的理論與實踐]。中華民國社區營造學會。
13. 顏亮一2009，[記憶與地景]。台北: 田園城市。
三、教學目標 Objectives
當代社會在全球化趨勢對於地方社會的衝擊、網路社群或虛擬世界對於傳統地理疆界上的社區、社群概念的挑戰，以及台灣民主化後日益蓬勃的地方意識及認同，我們有必要針對傳統的「社區」、「地方」等概念重新審視，協助、鼓勵學生參與地方公共事務，重新檢討傳統社會科學研究中的空間(space)、地方(place)、社區(community)等概念，以及針對地方社會發展、社會政策等學門在現代社會進行必要之修正。
據此，本課程預計達成教學目標如下:
一、培養修課同學由大學生活環境著手，關懷自身所處之社會環境與發展。亦即本課程將以東吳大學外雙溪校區所在地[外雙溪流域]為研究田野，帶領學生進入此研究田野的人文、歷史場域。
二、介紹台灣社區營造、都市空間運動、地方社會永續發展、區域發展與社會政策的理論與實例。
三、介紹、反省「空間」、「文化」與「社會」及「發展社會學」、「文化政策」等基本觀念。
本課程教學方式如下:
1)課堂中相關理論、基本概念之介紹、檢討與整理。
2)視實際情形於課堂外率領同學前赴外雙溪流域相關社區或社區組織參訪，藉由實際參訪，讓學生得以實際了解地方公共參與、社區營造與地方發展、政策規劃之實際運作。
3)本課程將與本系所執行之本校相關計畫搭配，將要求，且協助同學針對東吳大學外雙溪校區周遭地方社會之發展歷程與現況，或鼓勵學生實際參與社區文史、(線上)影像紀錄工作坊 [草根眾藝營]進行研習活動。
草根眾藝營相關資訊連結: https://www.facebook.com/%E8%8D%89%E6%A0%B9%E7%9C%BE%E8%97%9D%E7%87%9F2021-110360967979289
草根眾藝營營隊報名連結: https://docs.google.com/forms/d/1zbAzweoDs8WACQPMrUCfWXfHWUjrEPiAI1f0n_oM7bU/
草根眾藝營社會系多元認證單場講座報名連結: https://docs.google.com/forms/d/1hpacx8fvd2Zf3Pd0xIHUtdxVksG8XBIW9344g8lTLa0/edit
4)本課程將視情形安排實務界專家蒞臨演講，與同學分享第一手之社區營造或都市空間、族群運動經驗。
5)本課程於期中，將舉行一日(約8小時)之工作坊，為課程之一部份，同學務必參加，並請務必出席開學第一堂課之課程說明。
附註:
a. 修課同學將分組，針對士林地區福德洋圳流域，以及芝山岩鄰近岩山里，針對不同地方發展主題進行調查，並於期中、期末進行分組課堂報告。
b. 本課程不允許修課同學期末退選。請欲修課之同學慎加考慮。
The purposes of this course are: 1. introducing basic concepts relating to community studies such as space, place, locality and so on, basic theoretical approaches of community studies. 2. introducing experience of social development in Taiwan local society, such as the history of urban plan and regional plan and community policies after the 1990's. 3. visiting neighbour communities around campus.
For the purposes of this course students are obligatory to complete a field study (team work) and participate to neighbour communities visitings.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 9/21 中秋節
  　

2

 9/28 教師節  　

3

 10/5 課程說明、導論  　

4

 10/12 地方: 記憶、想像與認同 (一)
文本: Cresswell, Tim. [地方: 記憶、想像與認同]。王志弘、徐苔玲譯(2006) 第二章 地方的系譜		  　

5

 10/19 ★戶外教學: 臨溪社區參訪
文本: 夏鑄九 2016，窺見魔鬼的容顏。台北:唐山。 第16章。		 請同學著戶外活動服裝，以利步行。請注意防蚊。

6

 10/26 地方: 記憶、想像與認同(二)
文本:
1. Arjun Appadurai 1996, “The Production of Locality”.收錄於[社區、歷史與文化課程教材彙編] 102學年第二學期地方社會發展與政策教學改進計畫成果報告B冊。
2. Cresswell, Tim. [地方: 記憶、想像與認同]。王志弘、徐苔玲譯(2006) 第三章 解讀全球地方感		  　

7

 11/2 社區與公民參與:俄勒岡實驗
文本: Alexander, Christopher亞歷山大(等)。[社區發展與公民參與:俄勒岡實驗的啟示]。祈明真譯(2008)。香港:商務。
*課堂討論外雙溪人文、自然、歷史條件。		  　

8

 11/9 一、空間與資本主義
文本: 鄒崇銘 2015，流動、掠奪與抗爭-大衛.哈維對資本主義的地理批判。

二、文化遺產與認同
文本: 顏亮一2009，[記憶與地景]。第一、二章。
  　

9

 11/16 博物館、地方/社會與文化參與權(一)
文本: 陳佳俐 2015，[邊緣與再現-博物館與文化參與權]		  　

10

 11/23 期中考  　

11

 11/30 博物館、地方/社會與文化參與權(二)
★分組進度報告		  　

12

 12/7 分組調查  　

13

 12/14 大家來寫村史，來寫家族史
口述歷史的理論與實務		  　

14

 12/21 分組調查  　

15

 12/28 一、台灣的社區營造與空間運動
文本: 王本壯等 2014，[落地生根-台灣社區營造的理論與實踐]。

二、地方資產的維護: 文物管理維護		  　

16

 1/4 分組期末報告: 當代社區、歷史與文化相關議題探討(一)  　

17

 1/11 分組期末報告: 當代社區、歷史與文化相關議題探討(二)
  　

18

 1/18
期末輔導		  　
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席 40%包含平時課堂、課程總體參與情形、相關課堂作業，以及相關配套演講、戶外教學、參訪活動、相關營隊、工作坊活動之參與等平時表現。
全程參與2021青年草根眾藝營活動者，學期總成績視事情加5~10分。
期中考130% 
報告130%期末學期報告(分組)
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
請事先與老師email約定時間與地點
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office：Q201 EMAIL：fusheng@gm.scu.edu.tw
聯絡電話 Tel：02-2881-9471 ext. 6312 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
九、課程其他要求 Other Requirements
本課程不接受同學期末退選，欲選修者請詳加考慮。
十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus
2021/08/31 修訂教學目標及成績計算方式，確認同學參與授課教師主持USR計畫所主辦之[2021青年草根眾藝營]營隊活動與本課程之協作方式。