| 一、課程基本資料 Course Information | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 科目名稱 Course Title： (中文)就業安全制度 (英文)EMPLOYMENT SECURITY SYSTEM |
開課學期 Semester：110學年度第1學期 開課班級 Class：社四Ａ |
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| 授課教師 Instructor：李庚霈 LI, GUNG-PEI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 科目代碼 Course Code：BSO46801 | 單全學期 Semester/Year：單 | 分組組別 Section： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 人數限制 Class Size：45 | 必選修別 Required/Elective：選 | 學分數 Credit(s)：3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 星期節次 Day/Session： 三789 | 前次異動時間 Time Last Edited：110年08月15日10時27分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 社會學系基本能力指標 Basic Ability Index | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
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| ●指定教科書 Required Texts 中文資料 李庚霈：就業安全理論與實務，揚智出版社。 李庚霈等：工業社會學，國立空中大學。 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 一、參考書資料 Reference Books (一)中文資料 李庚霈：兒童及少年福利概論，保成出版社。 李庚霈：犯罪少年職業輔導，揚智出版社。 楊通軒：就業安全法理論與實務。 郭振昌：職業訓練與就業安全，國立空中大學。 就業市場資訊作業基準手冊。 中華民國職業分類典 就業安全辭典(勞動力發展辭典) 中華民國職業分類典 (二)外文資料 1.Council of Labor Affairs, Executive Yuan, R.O.C.(2012). Labor Laws And Regulations of The Republic of China. 2.OECD Employment Outlook 2013 Summary in English Read the full book on: 10.1787/empl_outlook-2013-en 3.Global Employment Trends for Youth 2015.ILO.ORG/Youth 4.Employment Law Guide to Labor Law(2017). https://www.hg.org/employ.htm (三)其他相關期刊、論文、專題報告 二、網路資源 Online Resources 勞動部(勞動力發展署)網站查詢相關法令與組織業務 全國法規資料庫及相關政府機關網站查詢相關法令與組織業務 台灣就業通網站 http://law.moj.gov.tw/ http://www.mol.gov.tw(可查詢勞保、勞退、勞安衛等相關網站/頁) http://www.wda.gov.tw http://www.taiwanjobs.gov.tw | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 三、教學目標 Objectives | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 一、臺灣面對長期以來的"低薪結構"與"未能充分適性就業"等情況，從人力資源培訓與運用角度觀之，"人力資源"一直在國際觀點與產業經濟發展過程中，被認為是最值得投資與運用的資源；而其是否能夠有效的運用，牽涉到國家、社會、學校、家庭的發展。亦即如果國家、社會、學校、家庭對各階段年齡層之人力，付出充分與及時的教育與關懷，則相信對渠等人員之生涯價值觀與態度，會產生正向與積極的作用；反之，會產生負向與消極的作用，進而促使人力資源產生一些不適性之發展。 二、由於現代為人父母者「望子成龍、望女成鳳」出人頭地之讀書至上心態，社會「士大夫與學歷至上」的價值觀，學校老師以學業成績做為「好學生與壞學生」之分別標準，導致「升學班」（前段班）與「放牛班」（後段班）之分野，只注重學生升學考試科目之課業教學，忽視其生活品德及適性發展之其他課程，例如職業價值觀與相關領域課程等之教育與輔導，甚至不針對這些課程進行教學，使學生間均以學業成績（智育）做為互動標的等因素，導致學業成績不理想或對升學科目內容沒興趣的學生被逼得無所適從，跟不上進度，一時又缺乏可正向學習之目標，久而久之無法找到適當出口，又因為外在誘惑無法拒絕與難以控制自我，促使其與正途漸行漸遠，令人遺憾。 三、近年來臺灣地區社經發展對專業技術人員需才孔殷，國人抵擋不住這股風潮，漸漸了解培養一技之長的專業職能之重要性，以及打破我國幾千年來「萬般皆下品，唯有讀書高」之士大夫觀念，這是值得欣喜的。而如果父母、師長或同儕給予充分及時的教育與關懷、同理，了解其興趣、性向與能力，而引導其朝其他技能類科學習發展，則相信對學生的生涯價值觀與態度，會產生正向與積極的作用，而不會產生負向的言行，減少社會問題的發生，進而為國家培育產業經濟發展所需之中堅人才。 四、揆諸過去與當前相關單位及專家學者，針對有關人力資源規劃與運用之就業安全相關研究議題，均以就業服務為主軸，或針對就業安全三大環節分列課程書籍，而將三者集結成一書者甚少。因此，本課程乃以「人力運用與職業輔導」領域相關理論與現代實務經驗相關議題，進行講授與討論，希望對學生在職涯規劃與發展有更清楚方向目標，或擬參加公務員高普考參考，據以規劃未來目標，做好就業準備，以利適性就業發揮所學與所長。 五、因此，本課程擬藉由對就業安全制度關問題與政策領域專業理論的啟發暨實務內涵分享說明，及透過相關案例影片影音資料暨專題心得研討之學習，使學生瞭解理論與實務之差異，進而體會不同領域的專業技巧運用，使學生感受其廣泛多元化與深入面，並據以做為自我省視與專業知能增強之重點參考，進而做好自己的職涯規劃，適性學習，為未來的適性就業做好準備。 六、依據期中考試成績，提供前幾名成績同學，頒贈禮品，以資鼓勵肯定，及分享討論相互學習與典範。 |
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| 1.This course is intended to be on employment-related issues and professional security system theory practical policy areas inspired connotation share description, audio-visual materials and videos cum thematic discussion of the learning experience through relevant case, so that students understand the difference between theory and practice, and thus experience different professional skills in the field of use, so that students feel the diversity and depth of its extensive surface, and accordingly as a self-inspect and enhance the focus on professional Competence reference. 2.Therefore, this course denominated "Human use of counseling and career" modern art theory and practical experience related topics, conduct lectures and discussion, and I hope the students career planning and job development objectives clearer direction, or intended to participate in the civil service civil service examinations reference According to plan future goals, good preparation for employment, in order to facilitate appropriate employment and learned to play director. 3.On the basis of mid-term exam, take the top few results were good, awarded gift for encouragement sure. |
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| 四、課程內容 Course Description | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●整體敘述 Overall Description 一、就業安全制度定義及相關意涵、就業安全制度相關理論及概念、我國就業安全制度相關政策及法令、相關國家就業安全規範與現況、就業問題種類與特性、就業問題與政策的研究方法、就業問題與政策思考相關議題 二、教學內容 (一)就業安全的基本概念 (二)主要國家之就業服務政策及體制 (三)我國就業服務政策及體制 (四)就業諮詢及職業心理測驗理論與實務(視時間與情況可能進行相關職業心理測驗施測等事宜) (五)就業準備、就業態度及就業安置(視時間與情況可能進行相關就業準備的自傳撰寫等事宜) (六)職業分析及就業市場資訊建立 (七)外來勞工管理及就業安定基金 (八)主要國家之職業訓練政策及體制 (九)我國公共職業訓練政策及體制 (十)我國企業訓練政策及體制 (十一)主要國家之失業保險政策及體制 (十二)我國失業保險政策及體制 (十三)就業安全政策及體制之評估分析與未來展望 (十四)依據期中考試成績，取前幾名成績良好者，頒贈禮品，以資鼓勵肯定。 |
●分週敘述 Weekly Schedule
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| 五、考評及成績核算方式 Grading | ||||||||||||||||||||
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info | ||||||||||||||||||||
| ●課業輔導時間 Office Hour 每周三下午上課及下課時間，或另約時間 |
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●聯絡方式 Contact Info
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info | |||||||||||||
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| 八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course | |||||||||||||
| 可先研讀社會學、社會工作、心理學、職涯規畫輔導諮商及就業服務與勞動相關政策、法令，及相關議題期刊、資料等 | |||||||||||||
| 九、課程其他要求 Other Requirements | |||||||||||||
| 無 | |||||||||||||
| 十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website | |||||||||||||
| 學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw 東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw |
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| 教師個人網址 Teacher's Website：lgppgla7100002@gmail.com | |||||||||||||
| 其他 Others： | |||||||||||||
| 十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus | |||||||||||||